Mídia-educação no contexto escolar

Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

E. M. José Carlos de Lima

São João da Lagoa - MG

Cursistas:

·         Elice Regina Pinheiro

·         Irene Miranda Rodrigues

·         Maria do Socorro Oliveira

·         Miranice Gonçalves Amaral

 

No texto “Mídia-educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de ensino fundamental em Florianópolis”, o autor Sílvio da Costa Pereira ressalta o quanto é relevante o papel dos  meios de comunicação na sociedade atual. O autor enfatiza que dentro da escola as mídias podem ser amplamente utilizadas para a prática pedagógica diária. Cabe a comunidade escolar refletir sobre essa importância e buscar constantemente os meios corretos de utilização, bem como o aperfeiçoamento da prática. O uso dos meios de comunicação deve ser pautado na formação de cidadão críticos, capazes de interagir ativamente no meio social no qual estão inseridos.

            No texto, o autor faz relato de uma pesquisa de campo realizada para mapear os trabalhos realizados através das mídias nas escolas de ensino fundamental. Ele descreveu em detalhes algumas destas atividades.

De acordo com a pesquisa, filmes e vídeos são fartamente usados nas escolas, assim como na escola em que trabalhamos. Muitas vezes utilizamos em nossas aulas um vídeo explicativo ou demonstrativo, para tornar a aula um pouco mais dinâmica e agradável. Para exibição dos vídeos geralmente utilizamos o projetor multimídia. Nos projetos realizados, sempre que possível conduzimos nossos alunos ao laboratório de informática para pesquisarem sobre os temas que são trabalhados. Isso desperta a curiosidade e o interesse pela busca ao conhecimento.

O autor conclui seu texto dizendo que embora o uso das mídias nas escolas seja razoavelmente grande, não há uma reflexão ideal sobre a prática.  Existem nas escolas computadores, acesso à internet, câmeras e outros, mas nem sempre há  formação suficiente ou adequada da equipe pedagógica para estimular o uso crítico e criativo das mídias.

Produtos e Objetos do Portal do Professor

Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

E. M. José Carlos de Lima

São João da Lagoa - MG

Cursistas:

• Elice Regina Pinheiro
• Irene Miranda Rodrigues
• Maria do Socorro Oliveira
• Miranice Gonçalves Amaral
  Produtos e Objetos do Portal do Professor

Tivemos acesso ao recurso multimídia disponível no site portal do professor http://portaldoprofessor.mec.gov.br/recursos.htmle visualizamos o vídeo Garrafas Pet, que pode ser baixado pelo link http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=19676. Através desse vídeo os alunos poderão ter mais informações sobre as formas de utilização desse tipo de garrafa após a reciclagem. De acordo com o video, o Brasil é um dos países que mais reciclam garrafas PET. O vídeo apresenta a novidade que a garrafa PET será agora uma das principais matérias-primas utilizadas em carpetes e revestimentos dos automóveis brasileiros. O trabalho relacionado a preservação ambiental, sustentabilidade e reciclagem deve ser abordado de forma a conscientizar a comunidade escolar quanto a conservação da vida na terra. Os recursos multimidias como videos, músicas, documentários e filmes auxiliam muito para deixar as aulas mais dinâmicas e proveitosas.

Currículo e o processo de integração de tecnologias

Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as Tic´s

Cursista: Irene Miranda Rodrigues

E. M. José Carlos de Lima

São João da Lagoa - MG

O currículo deve ser o resultado de escolhas mais próximas da realidade a qual será aplicado. Deve levar em consideração tanto o conteúdo a ser ensinado, as metodologias mais adequadas e os objetivos reais de ensino-aprendizagem.

Os conteúdos curriculares desdobram-se em conteúdos específicos que conduzem a construção do conhecimento. A seleção e organização promovem o transito pelos saberes e são significativos se contemplam a realidade do meio.

Com tudo isso, na sociedade da informação, todos estamos reaprendendo a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar e a aprender, o, o humano e o tecnológico ; a integrar o individual, o grupal e o social.

Projeto Transito

Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo

 

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

 

Cursistas: Beatriz Aparecida B. Gomes

Elice Regina Pinheiro

 Irene M. R. de Souza

Josiane Freitas Silva

 Jucilene Rocha A. Alves

Maria Elizene dos Anjos Moreira

 Maria Margareth F. Barbosa

Maria do Socorro Oliveira

Miranice Amaral

 

Unidade 3:

 

Município: São João da Lagoa – MG

 

Formadora: Suzana Alves

 

         PROJETO: Semana do trânsito

 

Tema: Sinais de trânsito

 

 Público alvo: Educação Infantil e Séries iniciais do Ensino Fundamental

 

Justificativa: Este projeto visa levar o aluno a conhecer os meios de transportes, reconhecendo a importância  dos sinais de trânsito e a maneira de interpretá- los, compreendendo os cuidados básicos para atravessar a rua, valorizando a função do guarda de transito, conscientizando que depende de cada um a segurança do trânsito, conhecendo assim os sianis e as leis de transito.

 

Objetivos gerais:- Reconhecer os sinais de trânsito e a maneira de interpretá- los;

- Reconhecer cuidados básicos ao atravessar a rua;

- Conhecer os sinais e placas de trânsito mais comuns.

 

Objetivos gerais: - Levar o aluno a conhecer a importância de se usar e respeitar os sinais de trânsito;

- Valorizar a vida;

- Reconhecer a importância do cinto de segurança;

 - Conhecer a importância da faixa branca;

- Identificar as cores e o significado do semáforo ;

- Conhecer as leis que falam sobre acidentes causados quanto ao uso de bebidas alcoólicas, falar ao celular, etc...

- Compreender a importância da cadeirinha para crianças.

 

Desenvolvimento:

 

Textos informativos

Jogos

Produção de texto

Pesquisas na internet

Confecção de placas

Desenhos para colorir

Trabalho em grupo

Recorte de noticias sobre acidentes no transito

Entrevistas

Cruzadinhas

Caça- palavras

Confecção de mural

Quebra- cabeça

 

Culminância:

 

Entrevista dos alunos com os motoristas do transporte escolar.

Exposição dos trabalhos feitos durante o projeto: murais, maquetes, normas de segurança no transito.

 

Avaliação: Será feita durante a realização do projeto, observando a participação e o envolvimento dos alunos.

Relatório

Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Cursistas: Irene Miranda de Souza, Maria do Socorro Oliveira e Miranice Gonçalves Amaral

E. M. José Carlos de Lima

São João da Lagoa – MG

 

 

Relatório da execução do Plano de Aula

 

 

 

No primeiro momento os alunos assistiram ao dvd “Galinha Pintadinha 3”. A aula foi bem proveitosa, pois eles se envolveram com os clipes, que chamam muito a atenção das crianças. Cantaram com gestos as músicas e identificaram imagens e animações.

Na aula seguinte, trabalhamos a letra da música “Galinha Pintadinha”. Pedi para que eles fizessem ilustrações da galinha e seus nove pintinhos. Eles escreveram a música e fizemos a exposição dos trabalhos no mural da sala.

Para finalizar o trabalho com o tema, levamos a turma ao laboratório de informática, para jogarem on line o joguinho “Resgate das Galinhas”. Eles gostaram muito, porque só de estarem utilizando o computador eles se divertem muito. Pediram para repetir a aula de ” joguinhos”. Pode ser repetida com outros temas. As ferramentas tecnológicas como computador e a internet facilitam muito o dia-a-dia na escola e tornam as aulas mais dinâmicas e divertidas.

 

 

Plano de Aula

Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Cursistas: Irene Miranda Rodrigues de Souza, Maria do Socorro Oliveira, Miranice Gonçalves Amaral

Atividade 2.6: Planejando uma atividade com hipertexto ou internet

Município: São João da Lagoa – MG

 

 

Plano de Aula

 

 

Turma: 1º ano

Duração: 02 aulas       

 

Objetivos

 

• Contextualizar o trabalho prático com o tema “Galinha Pintadinha”;
• Interagir e aprender de forma lúdica através dos jogos e filme;
• Desenvolver o raciocínio lógico e a coordenação motora;
• Familiarizar com os recursos tecnológicos através do uso dos computadores;

 

Desenvolvimento

 

1ª aula

• Passar o DVD Galinha Pintadinha 3 utilizando o Datashow;
• Aplicar atividades fotocopiadas sobre o tema em questão;

 

2ª aula

• Encaminhar os alunos para o laboratório de informática para utilização dos computadores;
• Orientá-los a explorar o Jogo Online “Resgate das Galinhas” disponível no site http://jogosdagalinhapintadinha.com.

 

Recursos

 

• Data-Show;
• Notebook;
• DVD;
• Material Fotocopiado;
• Computadores;
• Internet;

hiper- portfólio

     Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Nome: Irene Miranda R. de Souza

Unidade 2: Internet, Hipertexto e Hipermídia.

Atividade: Criando um hiper-portfólio

Município: São João da Lagoa - MG

                    Meu hiper-portfólio

 QUEM SOU EU?

     Eu sou Irene, trabalho na E. M. José Carlos de Lima, com o 1° ano do Ensino Fundamental. Sou graduada em Pedagogia pela Unopar- Montes Claros  e pós-graduada em Alfabetização, Letramento e Educação Infantil. Sou casada e tenho dois filhos: Roberth e Ana Clara, razão do meu viver.

Atividades desenvolvidas no curso

Unidade1: Tecnologias de informação e comunicação da educação

    A primeira atividade que desenvolvi nessa capacitação foi o fórum: Quem sou eu enquanto professor aprendiz? Onde refleti sobre o papel do educador frente ás tecnologias e os benefícios que a mesma trás para nós educadores.

   Divulguei na biblioteca a atividade Minha escola: onde postei sobre a escola onde trabalho e as tecnologias existentes nela e como são utilizadas, ainda contribui no diário de bordo.

Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia.

      Na unidade 2, participei do fórum: Experiência de navegar livremente, onde pesquisei sobre o conceito do que é hipertexto, depois deixei minha contribuição no fórum: Conceituando hipertexto. Onde elaborei  uma conceituação sobre o que é  hipertexto, divulguei, li comentários de alguns colegas e comentei um.

      Logo depois divulguei o endereço do blog no fórum: Meu blog, e estou realizando mais esta atividade que é criar meu hiper- portfólio.